備考知識
義務教育階段語文課程標準第二學段寫作目標解讀
教師招聘考試對語文新課標向來重點考查,除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外,還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。因為案例分析和教學設計都要緊緊結合不同學段學生身心發展特性和學段目標,從而確定合理的教學目標,選擇合適的教學方式。另外,在面試說課、試講環節如能根據課文所在學段適當插入課標對閱讀等環節的原話,也是考生的加分亮點。   語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系,目標圍繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀,這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授,也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制,導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度,因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶,現就義務教育語文課程標準第二學段的寫作(第二學段講寫作定位于習作)目標與內容進行詳細解讀。   第二學段 習作目標   【目標內容】   1.樂于書面表達,增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。   2.觀察周圍世界,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。   3.能用簡短的書信、便條進行交流。   4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。   5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要,正確使用冒號、引號等標點符號。   6.課內習作每學年16次左右?!?   【解讀】   習作目標可以簡化為下表,幫助理解和記憶: 態度 目標 過程與方法 1、樂于寫和分享; 2、自信。 1、寫清楚; 2、會寫書信、便條; 3、每學年習作16次。 1、觀察周圍世界; 2、運用積累的語言材料; 3、使用標點,學習改錯。     寫作能力是語文素養的綜合體現,這一階段的目標已經由寫話提高至習作,說明此時學生已經需要能夠寫成一篇作文。   首先,在態度上,將學生對寫話的興趣培養成為樂于用書面表達,并與他人分享習作的快樂,增強習作的自信心;   其次,通過觀察世界,運用在閱讀中積累的語言材料,使用冒號、引號等標點,修改寫作錯誤的方式,將自己想要表達的內容寫清楚。另外,要學會寫簡單的書信和便條,每學年課內習作不少于16次。
義務教育階段語文課程標準第二學段識字與寫字目標解讀
 教師招聘考試對語文新課標向來重點考查,除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外,還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。因為案例分析和教學設計都要緊緊結合不同學段學生身心發展特性和學段目標,從而確定合理的教學目標,選擇合適的教學方式。另外,在面試說課、試講環節如能根據課文所在學段適當插入課標對閱讀等環節的原話,也是考生的加分亮點。   語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系,目標圍繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀,這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授,也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制,導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度,因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶,現就義務教育語文課程標準第二學段的識字與寫字目標與內容進行詳細解讀。   第二學段 識字與寫字目標   【目標內容】   1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。   2.累計認識常用漢字2500個左右,其中1600個左右會寫。   3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。   4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。   5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣?!?   【解讀】   識字寫字目標可以簡化為下表,幫助理解和記憶: 知識與能力 過程與方法 行為結果 1、養成主動識字的習慣; 2、會認2500字、會寫1600字。 1、硬筆、毛筆寫正楷字; 2、寫字姿勢。 1、獨立識字:借助拼音、字典(掌握查字典方法)   首先,第二學段對學生的要求由第一學段的“有主動識字、寫字的愿望”提高至“養成主動識字的習慣”,會認、會寫漢字數量也由1600、800分別提高至2500、1600。   其次,在寫字的教學環節時,除了一如既往的注意養成良好的寫字姿勢和書寫習慣之外,還對字體規范做了要求——由注意筆順和漢字間架結構提高至要求用硬筆熟練書寫正楷字,另外要使用毛筆臨摹正楷。對于正楷字的練習,可以用字帖臨摹的方式提高書寫水平。   最后,識字能力由第一學段的“學習”提高至初步具有,另外,繼續強調會運用音序和部首查字典。
義務教育階段語文課程標準第二學段口語交際目標解讀
 教師招聘考試對語文新課標向來重點考查,除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外,還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。因為案例分析和教學設計都要緊緊結合不同學段學生身心發展特性和學段目標,從而確定合理的教學目標,選擇合適的教學方式。另外,在面試說課、試講環節如能根據課文所在學段適當插入課標對閱讀等環節的原話,也是考生的加分亮點。   語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系,目標圍繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀,這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授,也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制,導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度,因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶,現就義務教育語文課程標準第二學段的口語交際課程目標與內容進行詳細解讀。   第二學段 口語交際目標   【目標內容】   1.能用普通話交談。學會認真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。   2.聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。   3.能清楚明白地講述見聞,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動?!?   【解讀】   新課標前言部分寫到“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體”,口語交際能力也是現代公民的必備能力,因此,無論識字閱讀還是習作,最終要必須轉化為口語表達中。相較于第一學段,這一學段要求除了要求學生會用普通話交談并傾聽外,更加側重在對話中的互動性和生動性,具體表現在:能夠就疑問而請教,就不同意見而商討,清晰具體生動地講述自己見聞、想法或故事。   在語文課的教學中,可以以讀書分享會等形式將學生的閱讀收獲轉化為口語交際能力,因為復述作品的過程中可以鍛煉學生組織語言的能力,在回答其他同學疑問的時候,不僅加深其對作品的理解,也更培養學生就不同意見理性商討和清晰表達自己觀點的能力。
2020江西教師考試備考:淺談活動區的種類及其設置
1.活動區的種類及功用 對于活動區的創設,可以從活動區本身,也可以從整體的大環境出發,做出最合理的安排。 在劃分區域界線時,不僅要考慮整體的美觀性,更要從教育的角度出發,明確界限,便于幼兒開展活動和教師進行管理。如:教師可采用彩色膠帶,行走的小腳丫等貼紙,沿著活動區貼在地面上,或者在娃娃家鋪上軟軟的地毯,讓幼兒一目了然,快速區分活動區。教師也可以采用相對立體的界限,比如創設活動區的區域柜,直接將兩個不同區域隔開,也很直觀明確。 區域活動具有幼兒自由選擇的性質,區域活動之間也具有一定的轉換性。在活動區設置的過程中,教師還要考慮幼兒在游戲中可能會出現將一個活動內的后續延伸轉換至其他活動區的需要。如:從娃娃家中爸爸去上班轉至建構區中爸爸在施工現場進行技術指導等。 (2)從活動的大環境來說,應該考慮活動室本身可容納的活動區的數量、規模等。 總而言之,教師在進行活動區的環境創設過程中,要以幼兒為本,從幼兒身心發展特點選取適合幼兒的活動區,根據活動區本身的特色結合幼兒園大環境進行合理布置,給予幼兒科學合理的區域活動體驗,在趣味性活動中體驗童年的快樂。
2020江西教師考試備考:情緒情感的功能
(一)適應功能 (二)動機功能 (三)組織功能 (四)信號功能 (五)保健功能 (六)感染功能 A.適應功能 B.信號功能 C.組織功能 D.動機功能 2.在生活中,我們會發現這樣一個有趣的現象,嬰兒啼哭時,媽媽給嬰兒喂上奶粉,不一會孩子就轉啼為笑了,這體現了情緒情感的什么功能( )。 【答案】A。解析:情緒和情感是有機體適應生存和發展的一種重要方式,嬰兒剛出生時,還不具備獨立維持生存的能力,這時主要依賴情緒來傳遞信息,與成人進行交流,得到成人的撫養。成人也是通過嬰兒的情緒反應,及時為嬰兒提供各種生活條件。本題中,孩子通過“哭”傳遞信息,撫養著根據孩子的信息提供奶粉,滿足了孩子基本的生活需要,因而不一會孩子就轉啼微笑了。故此題選C。 1.剛從外面玩?;貋淼臇|東非常開心,這時候媽媽讓東東去完成老師布置的任務,東東非常積極的去完成,而且完成的效果非常好,還得到了老師的表揚。這體現了情緒情感的什么功能( )。 【答案】A。解析:情緒是心理活動中的監控者,它對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協調、組織作用,消極情緒起破壞、瓦解作用。本題中,玩耍之后的東東很開心,這是一個積極的情緒,而這個積極的情緒在活動中起著協調、組織的作用,促進幼兒的完成任務效果更好。故此題選C。 A.適應功能 B.情緒功能 C.保健功能 D.動機功能 習題練習 A.適應功能 B.保健功能 C.組織功能 D.動機功能
教師招聘考試時事政治
國內: 1.2020年6月3日,全國普通高等學校畢業生就業創業工作電視電話會議在京召開,國務院總理李克強作出重要批示強調,要采取更多市場化辦法拓寬畢業生就業渠道,千方百計保持高校畢業生就業局勢總體平穩。 2.2020年6月3日電,近日,教育部公布了普通高中課程方案和語文等學科課程標準,明確勞動為必修課程,共6學分,其中志愿服務為2分,學生在課外時間進行,3年內不少于40小時。方案提出,體育與健康的必修內容,必須在高中三學年持續開設。 3.2020年6月3日電,國務院副總理韓正在湖南長沙、岳陽調研時強調,湖南要加快制造業轉型升級,做實做強做優實體經濟,持續提高生態環境治理成效,堅定不移推動經濟高質量發展邁出更大步伐。 4.2020年6月3日電,近日,國務院扶貧辦印發《關于脫貧攻堅收官之年克服形式主義官僚主義問題的通知》,要求防止松勁懈怠消極厭戰,要積極擔當作為、保持攻堅態勢,保持政策總體穩定。 5.2020年6月3日電,國家發改委日前發布《關于加快開展縣城城鎮化補短板強弱項工作的通知》,要求各地區要瞄準市場不能有效配置資源、需要政府支持引導的公共領域,聚力推進17項建設任務。 國際: 1.2020年6月3日,美國交通部正式宣布,因中方沒有允許美國航空公司提供往來中國的服務,美方將暫停允許中國航空公司提供來往于美國的航班,相關規定從當地時間6月16日開始執行,但仍有可能提前。 2.2020年6月3日,德國政府決定,將從6月15日起取消針對歐盟除西班牙外其他成員國的旅行警告。
经纬彩票苹果 广东快乐10分走势图表 二人一副扑克牌玩法 湖北30选5开奖信息 广东快乐十分任三计划 青海快三走势图 期如意期货配资 陕西11选5走势图手机版 北京pk拾开奖结果 陕西11选5走势图44期 秒速赛车号码统计器