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中學科目二 | 教育原則,可能考大題

2020-06-05 16:39:22  

▎知識講解



 課后練習 


例題1:在教學過程中,張老師經常運用語言的形象描述,引導學生形成所學事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性知識,從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是( )

A. 循序漸進原則

B. 直觀性原則

C. 因材施教原則

D. 啟發性原則


「答案」:B

「解析」:B項直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象,使學生獲得豐富的感性認識,符合題意。

A項循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行,使學生系統地掌握基礎知識、基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力。

C項因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發,有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發展。

D項啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識,提高分析問題和解決問題的能力。

因此,本題選擇B。



02啟發性原則

選擇/簡答/辨析


▎知識講解



 課后練習 


例題1:《學記》中提出的“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,體現了教學的( )

A. 直觀性原則

B. 鞏固性原則

C. 啟發性原則

D. 循序漸進原則


「答案」:C

「解析」:本題考查《學記》。這句話出自《禮記?學記》,意思是說要引導學生而不要牽著學生的鼻子走,要嚴格要求學生而不要壓抑他們的個性,要指導學生學習門徑,而不是代替學生作出結論。因此體現了啟發性教學原則。C項正確。

A項直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象,使學生獲得豐富的感性認識。排除。

B項鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能,長久地保持在記憶中,能根據需要迅速再現出來,以利知識技能的運用。排除。

D項循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行,使學生系統地掌握基礎知識、基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力。排除。

綜上所述,本題選C。



03鞏固性原則

選擇/簡答/辨析


▎知識講解



 課后練習 

例題1:以下與孔子主張的“學而時習之”、“溫故而知新”相一致的教學原則是( )

A. 啟發性原則

B. 可接受性原則

C. 鞏固性原則

D. 循序漸進原則


「答案」:C

「解析」:本題考查教學原則。鞏固性原則指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能,長久地保持在記憶中??鬃拥摹皩W而時習之、溫故而知新”體現了鞏固性原則。C正確。

A項:啟發性原則指在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調動他們的學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。排除。

B項:可接受性原則又稱量力性原則,是指教學的內容、方法、分量和進度要適合學生的身心發展,是他們能夠接受的,但又要有一定的難度,需要他們經過努力才能掌握,以促進學生的身心健康發展。排除。

D項:循序漸進原則指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行,使學生系統地掌握基礎知識、基本技能,形成嚴密的邏輯思維能力。排除。

綜上所述,C正確。



04循序漸進原則

選擇/簡答/辨析


▎知識講解



 課后練習 

例題1:“學不躐等”體現的教學原則是( )

A. 共同性原則

B. 直觀性原則

C. 循序漸進原則

D. 啟發性原則


「答案」:C

「解析」:本題考查教學原則?!皩W不躐等”是指學習不能超越相應等級,即學習要由淺入深、由易到難、由近到遠,由簡到繁,體現的是循序漸進的原則。C正確。

A項:干擾項,排除。

B項:直觀性原則是教師通過實物、模象、形象的語言描述,使學生獲得實物的感性認識。排除。

D項:啟發性原則是教師以學生為主體,激發學生興趣,調動學生的主動性,引導學生積極思考,提高學生思維能力和問題解決能力。排除。

綜上所述,C正確。

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