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教師招考教育綜合知識考前熟記5分鐘,考試就會多掙十幾分!

2020-02-17 20:30:21  

1、孟子重教,荀子重道,小斯重課,艾拉重班。

解釋:最早提出教育一詞為孟子;最早提出道德一詞為荀子;最早將課程用于專門術語為斯賓塞;最早提出班級一詞為艾拉斯莫斯。

2、永遠記住歷史獨立

解釋:教育的社會屬性:永恒性、歷史性、相對獨立性

3、教育對象社會人,教育性質正負型,教育呈現顯隱性,教育功能誰都行。

解釋:教育功能根據作用對象劃分為個體發展功能與社會發展功能;根據作用性質劃分為正向功能和負向功能;根據呈現方式分為顯性功能和隱性功能。

4、本能生利息

解釋:生物起源學說代表人物利托爾諾和沛·西能,觀點教育起源于動物的生存本能

5、在心里做一個無意識的美夢

解釋:心理起源學說代表美國孟祿,觀點:教育起源于兒童對成人的無意識的模仿

6、米凱愛勞動

解釋:勞動起源學說代表人物米丁斯基和凱洛夫

7、培根首提出,紐斯來實現,康德首開課,巴特來規范,杜威更實用

解釋:培根首次提出將教育學獨立;夸美紐斯的《大教學論》正式將教育學獨立出來;康德是首次在大學里講授教育學專業課的人;赫爾巴特《普通教育學》標志教育學成為規范獨立的學科正式誕生;杜威被稱為實用主義的創始人,作品《民主主義與教育》

8、木有掌握,哪來結構和發現,挖根找范例、高度贊發展、全面和諧好司機、巴班斯基最優化

解釋:布魯姆——掌握學習;布魯納——結構主義和發現教學法;瓦根舍因——范例教學;贊可夫——發展性教學;蘇霍姆林斯基——全面和諧教育;巴班斯基——教學過程最優化

9、夏商西周有六藝,春秋自由私學起,戰國儒墨顯學勝,漢代仲舒獨尊儒,隋唐六學重科舉,宋代書院四五集,明朝八股文改立,清末終將廢科舉。

10、印度宗教為經義,埃及有僧又有吏,巴達重軍重體育,雅典德智體美齊,教會三四共七藝,騎士學校重七技

11、公義世法出雙軌

解釋:近代社會教育特征:1、公立教育崛起;2、初等義務教育的普遍實施;3、教育世俗化;4、重視立法,倡導以法執教;5、出現雙軌制;6、形成了較系統的近代學校教育制度

12、全民多現身

解釋:20世紀以后教育的特點:全民化、民主化、多元化、現代化、終身化

13、小蘇產婆啟發理,諷刺助產下定義;小柏理想哲學體,最早學習于游戲;亞里百科求真理,追求美德高目的,和諧全面發展齊,最早遵循自然理。昆體雄辯術原理,模仿理論和練習。

解釋:蘇格拉底——產婆術;柏拉圖——《理想國》,寓學習于游戲;亞里士多德——百科全書式哲學家;注重全面和諧發展;最早提出教育遵循自然;昆體良——《雄辯術原理》

14、世界最早是學記,啟發教學孔子提,非攻兼愛是墨翟,老莊道法自然理。

巴甫洛夫是行為主義學習理論的代表人物之一,他所提出的經典性條件作用理論在往年的教師招聘考試當中常會成為考試熱點。


經典性條件作用理論


在19世紀末20世紀初,巴甫洛夫和同事在研究狗的進食時發現,狗吃到食物時,會分泌唾液,這是自然的生理反應,不需要學習,這種反應叫無條件反射,引起這種反應的刺激是食物,稱為無條件刺激。

如果在狗每次進食時發出鈴聲,一段時間后,狗只要聽到鈴聲也會分泌唾液,這時作為中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯結而成了條件刺激,由此引起的唾液分泌就是條件反射,后人稱之為“經典性條件作用”。

關于經典性條件作用之記憶技巧

1.四個概念

經典性條件作用理論是巴普洛夫最著名的理論,也是教師資格考試中出題較為靈活的內容。若想這部分考點不失分,我們首先需要了解實驗中所提到的四個概念——無條件刺激、無條件反射、條件刺激、條件反射。簡單地說,不學而能的反射,其實就是本能反應。所謂條件反射,簡單地說,通過后天學習才有的反射。二者共同的特點是無論人或動物都具有無條件反射或是條件反射。而不同之處在于,一個是天生的,一個是后天通過學習形成的。

2.兩個信號系統

在后天學習形成的條件反射中存在兩個信號系統,第一信號系統和第二信號系統。二者的共同的特點是無論是第一或第二信號系統,都屬于條件反射,而無條件反射中不存在這兩種信號系統。而不同之處在于,第一信號系統的刺激是物理性質的,即聲音,顏色,形狀等,第二信號系統的刺激是以語言為中介的,也就是說,第二信號系統只存在于人類的條件反射中。

為了更好的區分第一信號系統和第二信號系統,我們看一個例題加深理解:

下列屬于第二信號系統的條件反射的是(           )。

A.望而生畏

B.談梅生津 

C.嘗梅止渴 

D.望梅生津

【解析】答案B。這道題目中,只要我們能夠抓住第二信號系統的它是以語言符號為中介的,只有人類才有的這一特點,就能夠正確做出正確答案。A望而生畏和D望梅生津都是條件反射,但二者都是物理刺激,即看到的實物引起個體的反應,因此這兩個選項都屬于第一信號系統。C嘗梅止渴是無條件反射,任何人嘗梅都會有的本能反應。因此,答案選擇B談梅生津。

3.兩組規律

(1)獲得與消退

在條件刺激與無條件刺激之間建立聯結的過程叫做條件反應的習得過程。

如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應會削弱,并最終消失,即條件反射的消退。

(2)泛化和分化

泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應。

刺激分化是指通過選擇性強化和消退,使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。即辨別對相似但不同的刺激做出不同的反應。

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