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教資筆記丨寫作高分必備錦囊

2020-02-10 20:58:42  

題目:2018 年上(中學)

立意點:

(1)國人沸騰,自然而然的稱贊“女排精神”,記者采訪女排主教練郎平,希望她談談“女排 精神”。

(2)“不要因為我們贏了一場就談女排精神,也要看到我們努力的過程。

(3)女排精神一直在,單靠精神不能贏球,還必須技術過硬。


題目:2017 年下(幼兒園)

核心提?。簊b do sth

(1)戲班子決定在報紙上只印三個字——梅蘭芳,連登一周;

why?酒香也怕巷子深,只有靠推廣別出心裁,利用語言的魅力才能取得一唱而紅的效果;

(2)老百姓好奇互相打聽;

why?好奇心是人們的本能,八卦是大家的愛好;

(3)梅蘭芳一唱而紅。

why?臺上一分鐘,臺下十年功,打鐵還須自身硬。

給劇情-特殊:社會現象或問題





題目:2017 年下(中學)

劇情處理:sb do sth:人們亂停放單車!

why?公德/素質有待提升!

社會現象:單車亂停放

主人公(1)——騎車人——素質問題 

主人公(2)——運營商——管理問題 

主人公(3)——政府部門——規劃問題

題目:2018 年上(小學)

劇情處理:

sb do sth:政府錯誤拆除了火車站,后悔了!

why!知錯就改!

社會現象:車站拆而復建

主人公(1)——政府部門——錯誤拆除了老站——科學民主決策問題; 

主人公(2)——濟南百姓——對老站念念不忘——古建筑的文化價值。



審題方法

1.思維情境限制

2.思維關系限制

3.思維核心限制

4.思維主體限制(自己看法的體現)


【六步立意法】

第一步:道理還是劇情還是現象?

第二步:有關鍵詞嗎?

第三步:單中心還是多中心?

第四步:多中心的話是辯證嗎?

第五步:不是辯證的話,確定多中心的排序。

第六步:確定不了的話,看誰在后面,誰是主人公。



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