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2019江西教師資格證國考考試——高中音樂學科筆試大綱
2018-12-21 10:09:29  

一、考試目標

1.音樂學科知識能力。掌握音樂學科專業知識、理論和技能,熟悉音樂學科發展歷史、相關文化知識及舞蹈、戲劇等姊妹藝術,了解我國和世界多民族音樂文化和世界先進音樂教育體系,具備相關的音樂美學知識,關注音樂學科最新發展動態。

2. 音樂教學設計能力。具有先進的教育理念,掌握音樂教育學科基礎理論與教學方法,了解高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要,能夠依據《普通高中音樂課程標準(實驗)》和高中音樂課程模塊教材,進行課堂教學設計。

3. 音樂教學實施能力。熱愛音樂教學工作,熟悉高中音樂模塊教學基本結構,具備組織與調控課堂教學的能力,能根據模塊教學內容,從學生的實際生活出發,運用多種方法和現代教育技術手段,有效地實施模塊教學。

4. 音樂教學評價能力。具有一定的音樂教學研究能力和正確的音樂教學評價觀,熟知多元的音樂教學評價方法,能對學生的音樂學習過程、學習結果與學習方法進行發展性評價,善于對音樂教學活動進行研究與反思,提出改進措施與方法。

 

二、考試內容模塊與要求

(一)學科知識與技能

1.掌握和運用與高中音樂教學密切相關的樂理、視唱練耳、和聲、復調、曲式與作品分析、歌曲作法等音樂學科專業知識、理論與技能。

2.具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創編能力(歌曲創作或改編、配器)。

3.掌握中外音樂史發展脈絡,熟知不同時期不同流派代表人物的主要作品,具備與高中音樂教學密切相關的中外多元音樂文化及舞蹈、戲劇等姊妹藝術知識。

4.了解音樂美學基礎知識,具備一定的音樂審美能力,關注與時代同步發展的音樂學科最新信息與動態。

(二)教學設計

1. 熟知高中音樂課程性質、課程理念、課程目標,掌握《普通高中音樂課程標準(實驗)》所規定的內容與要求,了解世界著名音樂教育體系。

2.能依據高中音樂課程基本理念,針對高中生生理和心理特征、文化水平及成長需要,運用學科知識選擇與處理教學內容,把握重難點,充分利用課程資源,進行音樂教學設計。

3.能夠依據高中音樂課程基本理念、音樂教學內容和學生狀況,進行課堂音樂教學目標設計,能夠關注學生主體,突出學科特征,體現多維目標。

4.能夠依據高中音樂課程基本理念、教學內容、目標和學生狀況,進行教學過程設計,能夠選擇多種方法與教學手段,合理安排教學環節與步驟。

(三)教學實施

1.能夠根據學生實際和教學內容,有針對性地運用教學方法,采用多樣教學手段,因材施教,師生互動,教學相長,積極完成模塊教學任務。

2.能夠利用自身音樂特長,創設良好的音樂教學情境與教學氛圍,激發學生音樂學習興趣,鼓勵學生參與音樂實踐活動,提高學習積極性和主動性,建立音樂表現自信心。

3.能夠對課堂音樂教學進行有效地組織與調控,重視教學現場的生成意義與課堂環境、資源的客觀變化,強調教學過程的學生參與,鼓勵學生在互動、互助中達成學習目標。

4.能夠在課堂中體現一定的教學策略,強調情感體驗,重視比較鑒別,關注合作探究,注重目標達成,能夠在教學中面向全體學生并鼓勵學生的個性發展,不斷提高音樂學習效率。

(四)教學評價

1.能夠堅持發展性、開放性、過程性、自主性評價原則,以評價促發展,

能夠將情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標貫穿評價始終。

2.能夠對學生音樂學習的過程和結果進行多元評價,將形成性評價與終結性評價、定性評價與定量評價相結合。

3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段,幫助學生了解自身學習狀況,培養音樂學習自信心。

4.能夠對音樂教學進行自我評價與反思,針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。

 

三、試卷結構

  

比 例

  

學科知識與技能

43%

單項選擇題

音樂編創題

音樂作品分析題

教學設計

30%

單項選擇題

教學設計題

教學實施

17%

單項選擇題

案例分析題

教學評價

10%

課例點評題

  

100%

單 項 選 擇 題 : 40%

   題 : 60%

 

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