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2019江西教師資格證國考考試——初中英語學科筆試大綱
2018-12-21 09:10:00  

一、考試目標

1.英語學科知識與能力

具有扎實的英語語言基礎知識和語言能力;具備從事初中英語教學所需要的英語語言能力;能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。

2.英語學科教學知識與能力

掌握外語教學基本理論、英語教學專業知識與國家英語課程標準內容等學科教學知識,并能用以指導初中英語教學。

3.英語學科教學設計能力

能夠根據英語學科特點,針對初中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇并設計合理的教學內容,形成完整合理的教學方案。

4.英語學科教學實施能力

理解初中英語課堂教學實施的基本原則和方法,具備實施語言課堂教學的基本能力;能夠根據教學設計,結合教學實際情況,采用恰當的教學手段,引導學生進行有效學習。

5.英語學科教學評價知識與能力

了解初中英語課堂教學評價的基本知識和方法,能夠對學生的語言學習進行恰當的評價;了解教學反思的基本方法和策略,能夠對自己的課堂教學實踐進行反思,提出改進的思路。

 

二、考試模塊內容與要求

(一)語言知識與能力

1.掌握英語語言的基礎知識,了解語言研究中與英語教學相關的基本概念和知識,并能在課堂教學中加以運用。

2.具有良好的英語語言運用能力,包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力;能夠篩選并改編適合初中學生英語水平的語言材料。

3.能夠在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關的社會文化知識。

(二)語言教學知識與能力

1.了解外語教學基本理論,理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對初中英語教學的指導作用。

2.理解《義務教育英語課程標準(2011年版)》的目標內容(語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識),以及課程標準的其他相關知識,并能在教學設計與實施中運用。

3.掌握英語語言知識(語音、詞匯、語法、語篇等)的教學基本原則、講解和練習方法。

4.掌握英語語言技能(聽、說、讀、寫)的教學原則和訓練方法。

5.能結合中外社會文化語境,設計并實施英語知識和技能的教學與訓練。

(三)教學設計

1.了解初中學生的認知特點、已有的英語知識、語言能力和學習需求,能夠說明教學內容與學生已學知識之間的聯系。

2.理解課程標準的目標要求,能夠根據學生的特點選擇恰當的教學內容。

3.能夠根據教學內容和學生特點設定合理、明確與具體的教學目標。

4.能夠根據教學目標創設相關的教學情景,設計有效的教學活動,安排合理的教學過程,篩選適當的輔助教學材料。

5.能夠根據教學內容和教學過程,設計有效的學習評估活動。

(四)教學實施與評價

1.掌握英語課堂教學的基本步驟與方法,能夠創設教學情景,激發學習動機,引導學生參與語言學習活動。

2.掌握指導學生學習的方法和策略,能依據英語學科和學生的特點,根據教學實際情況,恰當地運用語言講解、練習、提問、反饋等方法,幫助學生有效學習。

3.掌握課堂管理的基本方法,熟悉課堂活動的常用組織形式,能在教學活動中以學生為中心組織教學,能在課堂教學的不同階段發揮教師的作用。

4.掌握課堂總結的方法,能適時地對教學內容進行歸納、總結與評價,科學合理地布置作業。

5.掌握基本的現代教育技術,能夠針對不同的教學內容與教學目標,整合多種資源,選擇恰當的輔助教學手段進行有效教學。

6.了解形成性評價和終結性評價的知識與方法,并在初中英語教學中合理運用。

7.了解教學案例評析的基本方法,能夠對教學案例進行評價。

8.了解教學反思的基本方法和策略,能夠對自己的教學過程進行反思并提出改進思路。

 

三、試卷結構

 

  

  

  

語言知識與能力

27%

單項選擇題

語言教學知識與能力

27%

單項選擇題

    

教學設計

27%

教學設計題

教學實施與評價

19%

教學情境分析題

  

100%

      40%非選      60%

 

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