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老師,您在哪一瞬間感受到了因職業帶來的尊重?
2019-09-09 09:51:17    



親愛的老師,當您看到本周的“每周“話題”時,一定已經感受到了第35個教師節悄然走來的步伐。自進入8月下旬,老師們就陸續提前結束假期,開始為開學做緊鑼密鼓的準備,不少人甚至已經連續兩三周沒有休假……如今,新學期開始,與同學們相見一周有余,是時候稍稍松一口氣,憧憬一下教師節了。


慶祝新中國七十華誕,弘揚新時代尊師風尚。北京中師小編特意選定的題目,是否也勾起了您對“教師”職業的更多思考和對“尊師”一詞的更多感悟呢?


上周的留言,我們幸運地分享到了這些老師的職業“尊嚴感”瞬間——



上期問題:

老師,您在哪一瞬間感受到了因職業帶來的尊重?


@大連市甘井子區利民小學 郭軼峰:溫暖瞬間實在太多
說到教師這份職業所帶來的尊重,更多是來自學生和家長。我認為學生的喜愛,家長的認可就是對教師最大的尊重,這樣溫暖的瞬間真的太多太多。
春天的早晨,孩子悄悄在我的書架上插上一朵野花;冬天的早晨,孩子在暖氣上放上兩枚茶蛋,告訴我是媽媽做的,很好吃要趁熱;堆雪人時,一向不愛說話的孩子湊過來,把自己的手套扔到我身邊,跑遠了;扁桃體發炎了,孩子看在眼里,從家里帶來曬干的橘子皮;下雨天,家長來接孩子的時候給我也多帶了一把傘……

跟學生們在一起最大的收獲就是看著他們越來越好,他們的點滴小事兒就是對老師最大的尊重,希望所有的老師都能崇尚職業道德,永葆教育初心!


@桂加國:鄉村中的質樸尊重
曾經帶過一個學生,考上大學了,村里請老師吃飯,名曰“謝師宴”。那天早晨,我們一行三人就出發了,驅車來到一座山腳下,開始步行登山。走了約莫兩個多小時后,帶路人說,望見前面幾戶人家就到了。走著走著,遠遠地看到四位年長者在村口恭恭敬敬地手拿蒲扇站著,歡迎著我們的到來;臨近時每位老人攜著一位老師,邊搖蒲扇嘴里不停地重復著“老師辛苦了”。我們都感到受寵若驚,很不好意思。進了胡家,除了像普通人張貼對聯、倒茶、遞香煙、吃水果外,還把我們請到上座,讓參加宴會的人一一來見面問安。

后來聽人介紹,這里雖說只有十幾戶人家,但在清朝時出個秀才,解放后一直到今天才出了一個大學生。在返回的路上,幾個人議論著,山區人們渴望大學生,渴望知識,自然又聊到教師的話題:當教師光榮,教師這個職業是偉大的!




@江蘇省常熟市石梅小學 王晴時:彼此尊重,才是真愛

想起去年教師節的情景——
“王老師,你看我今天笑得甜不甜?” 
“呀,真甜,老師看了一整天心情都美美噠!”
“嗯,媽媽說今天是教師節,要我乖一點,多笑笑,還說這樣老師一天都會開心。王老師你開心嗎?” “哈哈哈,開心極了!謝謝你甜美的笑容,還要謝謝你的媽媽哦!” “那我以后天天乖,你就會天天開心啦!”沒等我回應,就樂顛顛地進了教室……

在第35個教師節到來之際,我最想說,我們的每一次努力,每一份用心,每一天的付出,都能得到孩子們的認可與喜歡,得到家長們的理解與支持,這,不就是給我們最好最珍貴的節日禮物嗎?


@江蘇省昆山市婁江實驗學校 方莼:令人意外的讓座
有一天下班,我和一位快要退休的同事一起坐公交車回家。我們上車刷卡時,司機看到我的同事就立即高興地跟他打招呼,還詢問最近身體情況。同事簡單應答了幾句就和我一起往車廂里走。因為是下班時間,車上擠滿了人,已經沒有座位了。

沒想到,這時司機通過車上的話筒說:“各位乘客,我的老師現在在車后門附近,他的腰不太好,長時間站立吃不消。有沒有哪位乘客能讓個座?謝謝大家!”他一連說了好幾遍,后來有一位乘客站起來讓了坐,還說這位老師一定在司機上學時非常關愛他,應當支持這種回饋行為。周圍乘客也紛紛表示確實應當尊重老師,令我深受感動。


@阡陌:溫馨的偶遇

有一次去社區辦公事,社區負責人給我們開證明,我和同事等候時,旁邊的一位工作人員沖我微笑,問我,是一班的老師吧!原來,她是三班的學生家長。這時,另外一位工作人員也起身過來跟我打招呼,可我卻面生得很! 她主動報上名號,是啟宸的舅媽,因在家常聽孩子提起我,所以也知道我了。我們一邊聊著啟宸的日常,一邊等負責人整理需要的材料,一點不著急了。這次偶遇,讓等待的時間變得溫馨!


@甘肅省鎮原縣平泉中學  席生福:尊師是顆種子
尊師是孩子獲得新知時一個甜甜的笑,
尊師是學子金榜題名時一次響亮的擊掌,
尊師是游子衣錦還鄉時挈婦將雛的看望,
尊師是出租司機的免費接送,
尊師是景區旅游時的減半票價,
尊師是醫院掛號時的特設窗口。
尊師不是空喊的口號,
不是本本上的規定。
尊師重教的種子,
已經播撒在華夏大地,
根植于社會的良心,

體現在公民生活的細節。




@大連市甘井子區利民小學 謝興梅:“優惠”,也是尊重!

九月,感覺當老師挺好。

教師的工作比較繁忙,接觸最多的是學生和家長們。學生和家長大多都能尊重老師。唯獨九月有一個專屬老師的節日,能感受到社會對教師職業的尊重。每年教師節前后的一段時間,我們附近的餐廳、游樂場、書店、攝影館等都會給教師相應的優惠,這些活動也會增加教師的職業幸福感,感覺當老師真挺好。


@江蘇省蘇州市吳中區碧波實驗小學  王燕:孩子因為您而想當老師

那天我在河邊散步,從身邊走過一對中年夫妻,沒多久這對夫妻又折了回來,那媽媽嘴里說著:“您是王老師吧?樣子一點兒都沒變??!”我仔細辨認,原來是以前一個學生的家長,只是那個孩子的名字有點想不起了?!巴趵蠋?,我家丫頭快大學畢業了?!薄笆菃??她選擇的是什么專業???”我特別好奇?!八x的是師范,也是一個老師呢!她說她就要當像您一樣的老師……”家長拉著我的手,一個勁地說著“謝謝”。那一刻,我的內心有股暖流在涌動。時光無聲流逝,但因為自己而讓一個孩子多年之后也選擇了教師這一職業,讓家長一直銘記至今,這份信任與感激于我就是莫大的尊重。


@大連市甘井子區利民小學 于丹:在成長中感受尊重

在學校,老師是學生最親最近的人,同是也是引導、幫助學生健康成長的師者。當某一個學生在某方面稍有進步時,老師會及時和家長分享孩子的點滴進步??吹胶⒆拥倪M步,家長會真心地表達對老師的尊重,她們會說“感謝老師一直以來對孩子的幫助和引導,在您的關注下,孩子進步很大,孩子每天回家都會開心地說著學校生活?!笨吹綄W生的進步,得到家長的尊重,這就是作為老師的最大的幸福。


@大連市甘井子區利民小學 林子虹:小豆丁也懂尊師

記得帶第一個班的時候,有一次跟著學生回教室。在樓梯上摔倒了,疼得起不來。沒想到已經走在前面的隊伍竟然都跑回來了。三年級的孩子,一個個小豆丁全來扶我,見我疼得起不來,還爭要把老師背回教室。那時候突然發現,對教師的尊重,其實行動上的更要暖人心。我們平日里對孩子們的愛心與保護,總會在某一刻得到關心與尊重。


@甘肅省金昌市金川區八冶一小  李艷:做學生的證婚人
作為教師,年節時得到學生的問候,畢業季有學生來看望,都讓我感動。也許,我們一時的教育會影響學生和家長一生,成為彼此相互尊重和牽掛的人。
一句致謝溫暖我:一個學生高考成績優秀,給學校寫感謝信貼在公告欄,里面竟提到我這個小學老師的影響,我溫暖極了。
一句問候感動我:家長由年輕到白發,容顏雖然改變,但多年來不變的是見到我的那句話“李老師好”。普普通通的問候卻飽含著尊重與肯定,我很感動。

做學生的證婚人:至今我已做了兩回證婚人,都是為學生。當他們說出:“你就是最德高望重的人!”我不能推脫。這是教師職業給我的最高獎賞。


@江蘇省昆山高新區漢浦中學 俞艷君:謝謝你們選擇做老師
每年高考填志愿的時候,之前畢業的學生就會跑來向我咨詢。他們很多人都愿意報考師范,總是會跟我說:“老師,我也想做像您一樣的老師?!泵棵柯牭竭@樣的話語,總讓我感受到教師這個職業給我帶來的尊重,我倍感光榮。

與其說是我改變了他們,不如說是他們改變了我,是他們的一句句鼓勵讓我在教育教學中有了前進的動力,也越來越相信自己,越愿意不求回報的付出。感謝我的學生選擇做老師,與我一起在教學一線奮斗。


@江蘇省揚州市廣陵區頭橋中學 孫正祥:一聲招呼,我很欣慰
我已在農村鄉鎮中學工作了26年,本鎮的居民都非常熟悉。有些人的孫子或兒子曾經是我的學生,有些人自己曾經是我的學生;近幾年來,更出現了我的學生的孩子又做了我的學生的情況。每當我在假期走在集鎮的街頭,或者是來到農貿市場、超市,總能聽到“老師好!”“校長好!”的問候聲。

盡管只是一個招呼,但這里面凝聚著當地老百姓對老師這一職業的尊重。所以每每在校園外的地方聽到這樣招呼聲,我都很欣慰。




@江蘇省蘇州市吳中區寶帶實驗小學  張華:家長老師似朋友

作為老師,陪伴學生成長的同時,更是與家長交流合作,感情升華的過程。與家長攜手,彼此真誠地支持,在一起似朋友。那一刻在一起,享受著教師職業的幸福!
任教時的一份支持。每次班級組織活動,班級群里通知一發,總有那么一群人及時回應,積極參加。大家共同的支持話語:張老師,我們來,你帶孩子學習活動,后勤服務我們包了!
分別時的一份不舍。相處兩年、四年,最多六年,終有分別,那一刻,家長的不舍,回憶曾經的點點滴滴,感恩老師對孩子的用心用情,感謝老師對家長的理解,與育人路上的引領成長。一句句依依惜別的話語,掀起內心情感的波瀾,熱淚盈眶。

再聚時的那份真情。分別后的每年,三五家長應邀相聚,一杯清茶、一頓簡餐、一次郊游……聊孩子,聊生活,聊工作。那份惦記便是老師與家長的真情。一日為師,終身為師。平凡的工作,永遠的認可。


 @江蘇省常熟市第一中學 蔣金娣:善待學生,收獲尊重
分享三個小故事:
小戴同學考上了蘇州科技大學,戴媽媽在第一時間向我報告了這個喜訊。在她撰寫陪伴孩子一路成長的經歷中寫道:“中考前二十天,精神狀態突然好轉,我感覺到,她應該能考個高中,還是中等偏上點那種,結果被我預測正確了。后來問她,說是班主任為了她的瞌睡,特意買好了咖啡,給她提神用,她覺得再不努力不好意思了。感動?!?br /> 洋洋把他的結婚請帖送到我手里時,她媽媽說:“您是我孩子的親班主任,必須要來參加他的婚禮?!?br />

悅悅開著車把我載到她的公司,一路參觀中,她說的最多是“這是我初中班主任,她給我買過一年的午飯”……善待學生,才能收獲尊重。


歡迎大家積極參與我們的話題討論!


本周,我們特別邀請周春紅老師給大家帶來經驗分享: 

(周春紅,江蘇省昆山市花橋中學英語教師,于潔工作室成員,于潔沙龍成員,花橋經濟開發區優秀班主任,曾獲昆山市班主任基本功大賽二等獎。)



因為愛,所以愛


“一日為師,終身為父”“為學莫重于尊師”“舉世不師,故道益離”,由此可見尊師重道的重要性。作為教師,我也時常感受到濃濃的“被尊重”和被愛的時刻……


回憶錄一:聽,司機師傅如是說
上大學時,我正在探索自己未來的職業,不知道自己適合什么職業。記得有一次,在公交車上和一位司機交流,他試探性地問我:“小姑娘,你是老師吧?”“您怎么看出來的?”司機師傅如是說:“你看起來就是一個老師的模樣,落落大方,說起話來很像一位老師?!?br />

雖然這么多年過去了,但是司機師傅說起這段話時的尊重之情,到現在我都記憶猶新。你看起來就是一個老師的模樣——司機師傅的無心之言,卻在我心中播下了一顆名叫教育的種子。


回憶錄二:聽,鄉村孩子如是說
2008年暑假,我作為志愿者參加了連云港灌云縣鄉下為期一個月的支教。當我們說明來意后,當地居民熱情地歡迎了我們,紛紛過來給孩子報名。那里的生活非常貧苦,洗澡沒有熱水,每天只能用盆洗冷水澡;周邊沒有什么工業,鄉民們以種田為生。但是孩子們純真無暇,我們每天給他們上課,和他們玩耍,歡樂無限!記得那個時候,我的班級里有65個學生,從小學到初中不等,所以每次上課我只好開展復式教學法,統籌孩子們的學習進度。

一個月結束時,我贈送給他們精美的筆記本,他們贈送給我自制的小賀卡等禮物,我們依依不舍地告別。孩子們說:“老師,我喜歡你,你以后一定要成為真正的老師!”那一瞬間,我堅定了今后成為一名人民教師的決心。


回憶錄三:聽,面試老師如是說
為了成為一名正式的人民教師,我苦心鉆研,終于在本科畢業后成功考取了南京師范大學課程與教學論方向的研究生,專門研究教學論方向!為了考取教師資格證,我認真準備教育學和教育心理學兩門功課的考試,通過之后,又開始準備面試。

還記得面試那天,我先是認真說課,然后圍繞教育學的話題展開論述。結束時,面試老師問我:“周老師,你從教幾年了?”當時我很興奮地說我還是學生,面試老師露出驚訝的表情,然后堅定地說:“你以后一定是一位優秀的教師?!蹦且豢?,我感到了前所未有的被尊重和滿足感。


回憶錄四:聽,現任學生如是說
2014年,經過各種選拔,我終于夢想花開——成為了一名初中英語教師。作為班主任,每天戰戰兢兢,小心翼翼地處理班級的大事小事,有時候被學生氣得夠嗆。后來,老教師的一句話點醒了我:“初中生正值叛逆期,蒼白的說教起不了什么作用,疾風暴雨的責罵更會引起他們的反感”。于是,我開始學著用書信和學生進行平等的交流,每周撰寫家校聯系單,漸漸走進學生的心靈。
現任學生說:“老師給我的第一印象是與學生沒有距離感,有時您會花很多時間來開導我們……”那一瞬間,所有的委屈消失殆盡,濃濃的職業幸福感撲面而來。
2008年以來,教育的種子在我的心中不斷生根、發芽、開花、結果……我在教育路上不斷感受著“被尊重”和被愛的瞬間,收獲滿滿的幸福!因為愛,所以愛,今后我將不忘教育的初心,繼續踐行自己的教育夢想!

(內容有刪減)



一直以來,都很喜歡老師的一個稱謂:“先生”,不是西方“Gentleman”的意涵,而是見到老師后,那種內心深處微微躬身向前,有點高山仰止的微妙感受,我想,這也許就是潛意識里的職業尊重吧。


《荀子·大略》有云:國將興,必貴師而重傳??吹缴掀诹粞灾?,老師們的如珍珠般閃閃發光的尊重感回憶,心中滿是感動,更是慶幸。從學校到家庭,從剛入學的“小豆丁”到鄉村里的耄耋老人,當尊師風尚在全社會蔓延,相信這也是一個民族、一個國家真正興盛的標志之一。借此機會,中師小編也向各位老師們提前道一聲,教師節快樂!


感謝周春紅老師和參與此次話題的所有老師!期待更多的老師參與到我們的回答中,貢獻您的育人智慧,小編在后臺等著您哦!



等您來答!下面我們進入下周的話題:


開學了!這幾天,作為老師您可能是這樣度過的——統計學生名單、填寫各種表格、舉辦迎新活動、統籌配合、跑上跑下……日常生活中,不少教師也承擔著學校的管理、活動執行、新媒體運營等“非教學事務”,慢慢地,不少教師都鍛煉出了“三頭六臂”,能夠妥善安排,并且完成得又快又好。您是如何做到“非教學事務”忙而不亂,從而為教學留下更多精力和時間的呢?愿意與我們的讀者分享您的高招嗎?快來聯系我吧!


老師,您日常是如何高效處理“非教學事務”的?





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