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開學季攻略 | ?資深班主任制定的這份最全面最詳細的開學攻略,助您完美迎接新學期 !
2019-08-27 10:45:19    

給您一個班,您會如何打造?給您一班學生,您會如何成就他們?

馬上要開學了,新學期對于老師來說意味著新的工作安排,新的任務和壓力,班主任老師尤其是新手班主任或者中途接班班主任會更加忙碌。這份詳細的班主任開學指南干貨滿滿,希望對您有幫助哦。




兩個月愉快、自主、自由的暑假時光馬上就要結束了,似乎上期末剛開啟放假的激動時刻還在眼前,相信大家都在感慨這樣的時光過得太快太快,如此留戀,卻又如此現實。好的開始是成功的一半,希望通過這份“開學攻略”祝您開工大吉!



01
輕松開工,收心攻略

暑假老師們都處于自由、自主、自在的生活時空,抑或一場旅行,抑或充實充電,抑或沉浸書海,抑或陪伴家人……,而此刻馬上要剎車,開啟規律、繁忙、緊張的工作模式,于是我們就進入“暑期綜合征”,開學在即,如何擺脫呢?




1.模擬上班節奏:可以在開工前一周,模擬開學節奏,讓自己上班的作息規律,早睡早起,按時三餐,調整生物鐘到上班模式,適應上班后的“時差變化”。


2.梳理暑假收獲:暑假快要結束了,可以回顧自己假期旅游時光,制作旅游相冊,可以整理假期充電內容(閱讀、聽講座等);可以將一家人暑假在一起的幸福時光制作成影片……讓自己帶著滿滿的成就感愉快地進入開學。

3.制定新學期計劃:放松了一個暑假,在新學期之際制訂家庭生活計劃和工作計劃,讓工作與生活聯歡,以樹立目標,明確方向,消除盲目感,幫助我們更好地進入工作狀態。

4.多想在校美好事兒:可以回顧在校園和同事、學生們在一起的快樂事兒,想想自己進步的地方或取得的成績,這樣可以喚起回歸校園工作生活的興致,保持良好的心態迎接開學。

5.給自己一份開學禮:讓自己能順利開學,給自己一份開學禮——買一份禮物、沉浸一本書、照一套美照、來一次聚會、看一場電影……這樣不失為緩解開學焦慮的好辦法。

6.做好心態準備:暑假長假后,馬上開學,有好些老師會出現心理反差較大的情況,如果不注意調節容易出現焦慮、煩躁的情緒??梢酝ㄟ^靜心來調適心理——聽輕音樂、練字、畫畫、運動,來收心、靜心、養心,只有心定了,開學就從容了。



02
智慧迎新,交接攻略

大多數學校在秋季開學都會面臨較大的學校人事變動、老師崗位變化,比如班主任崗位。一般學校都會根據班主任的能力、性格、特點慎重對班主任崗位進行安排:有的班主任繼續接手自己的原班級、有的班主任要中途接別的班級,還有的班主任要去接新生一年級。




不管是成熟班主任新接班還是新手老師新接班,關于交接的細節工作非常值得我們去研究和思考。有經驗的管理者提前會去摸牌,將交接的風險規避或降到最低,因為交接工作關系著學生成長、班級健康發展。只有做到了智慧交接,班主任工作才能順利、平穩地推進。下面我們分類來看相應的交接策略。


類型一:原班班主任交接,迎新攻略

如果你在本學期依然帶自己的班級,那么說明你在班主任管理工作崗位上深受學生喜歡、家長支持,管理班級有特色,班級在你的管理下順順利利地成長發展。恰好學校在整體安排下,你這個崗位也沒有需要調整,繼續帶班。

但是,因為教育是培養人的工作,人的生命狀態是動態的過程,老班主任仍然需要創新管理工作,比如創意設計主題活動課程、調整升級班本課程、優化班級管理機制等,從而打造品牌班級,班主任品牌課程。學生在成長,班級建設也要跟得上。班主任要進一步關注孩子身心發展特點,多閱讀一些相關兒童心理方面的書籍,去了解兒童心理發展的特點,便于我們對不同階段兒童的教育、成長做到心中有數,教育過程才能順利、高效。

美國心理學家埃里克森認為,如果人的生命是一個周期,可以分為八個階段,(如下表)形成一個畢生發展理論。如果我們深入去了解每一個階段兒童的心理特點,那么在班級管理時會少走很多彎路。




接下來,我們再來看一份小學心理階段發展特點及溝通方法表。便于我們班主任在實際工作中,掌握不同年段孩子的心理特征,來有效溝通,讓師生和諧,高效做班級管理。



類型二:中途接手班主任交接,迎接攻略

中途接班,是指原班級班主任因個人原因離開單位,或者是因學校的實際需要將原班級班主任調整到其他班級,而導致這個班級要更換新班主任,中途接班的班主任還有一個比較戲謔的名字——“后媽”“后爸”。

做這樣崗位班主任的工作,對自己是一次挑戰,要讓孩子“服”你、喜歡你,家長孩子接受你、信任你,需要班主任下一番苦心,結合自己特點、班級實際精心帶班,迅速走上正軌,讓學生盡快適應。




深度溝通:與原班班主任深度溝通,了解班級每一個孩子的性格特點、成績、學習氛圍情況,了解班級常規養成教育情況,了解班級家長概況(尤其要了解班級正能量、熱情的家長和班級“后進、犯難”家長群體情況),了解班級家委會建設及工作情況,拿到家長的聯系方式,以上情況都要認真筆記,便于后續學生教育、班級建設、家校共育、班科聯系配合工作。


速記學生姓名:新接手一個班級要迅速記住同學的名字,且根據與前班主任的溝通,能形成對孩子初步印象,這樣正式與孩子見面時,可以增加親近感,交流比較順暢,讓孩子覺得這位老師第一次見我如此了解我,消除陌生感,形成神秘感。

見字如面:為你還沒有真正見過的家長、學生深情地寫一封信,讓文字傳情,讓文字建立和善、友愛、親切之橋。

巧設見面課:結合自己及班級實際情況,精心設計與學生見面的第一課,從自己的形象設計、備課、PPT制作都要用心,給學生留下良好的印象。

設計調查表:為便于迅速了解班級家長教育理念、家庭情況、孩子個性的特點,為后續班級管理能做到“因材施教”,我們要對每個家庭和孩子的情況了然于心,如數家珍,可以精心設計一份調查表,請家長認真填寫,回收后要仔細閱讀、記錄,給每一個家庭、每一個學生建立班主任管理工作的基礎信息檔案,迅速將這些信息對接到與學生、家長班級建設教育生活當中。利用調查表的方式和家長建立個性化、人性化鏈接,減少老師、學生、家長間的“誤會”,有了這樣的前期調查,就會知根知底,進而能夠關注個體地進行教育教學。

家?;樱?/strong>中途接手班級時,首次見面可以和前任班主任對接,可以約家委會成員先見面,做好新老班主任的交接工作(如果前任班主任要離開單位,可以以書信方式與家長們溝通并做好與新班主任對接溝通工作),讓家委會清楚知道交接的真實情況,取得新班級家委會成員們對你工作的支持,且還可以從家委會處得到智囊團支持,與他們共同做好交接過渡工作,讓班級平穩過渡。當然,后續要堅持用你喜歡的方式做好與家長的溝通,讓家長成為你工作的同盟軍。

無論你是原班接班,還是新接班,只要用心、盡責,帶著愛去接班,學生家長同事可見、可感,就可以順利交接。



03
班級環境,打造攻略

新學期,各學校暑假基本都要開展修繕、提升工作,各年級可能要換樓層換教室。因此本學期開學班級環境的布置要比春季這一學期的工程要大一些。

基于多年班級環境布置的實踐與觀察,發現班主任在打造班級環境文化時,有這些現象:借助家長(或廣告公司)力量,布置“成人化”的教室;翻閱板報樣版,復制“別人家的教室”;班級創意設計,打造“有特色”的教室。這些都說明班主任都想把教室環境打造好,但關鍵是看你的打造理念是否有學生、有班集體,最終呈現出來是否有原創性、有自己班級的DNA,這才是關鍵。

所以,班主任在進行班級環境布置時可以先思考以下問題:班級環境布置的目的與意義何在?結合帶班理念班級環境布置如何進行頂層設計?通過哪些路徑策略方式得以實現?如何將環境布置價值最大化?

下面是各年段布置班級環境的一些建議:

班級環境是活化的課程,呈現互動性、體驗性、生成性,因此在小學各年段打造環境時也要有整體規劃,遵循年段特點:

低段:以班主任和家長、美術老師參與為主,學生以熏陶為主,環境文化體現童趣性;

中段:班主任、家長和美術老師參與為輔,學生參與打造為主,環境文化體現原創性;

高段:班主任、家長、美術老師欣賞為主,學生自主設計環境文化,體現創造意性。

只要在打造班級環境時,緊緊圍繞著對人的成長、班級的發展,讓學生參與,就一定會打造出一個溫馨雅致有特色的班級,讓新學期的教室成為孩子們的家園、樂園、學園。



04
創意設計,首課攻略

無論是“老”班主任還是“新”班主任,都要特別重視假期回來的第一課。根據經驗,總結如下6種類型假期返校第一課,試著用一用。

1.互動分享開課:孩子們在暑假過得都非常充實豐富。因此要充分挖掘孩子們的這一資源創意設計開學第一課。讓學生成為課堂主角,組織學生圍繞暑假生活見聞、閱讀情況和新學期的計劃等展開討論。既鍛煉了學生的口才,又增進了同學們之間的互相了解和見聞,還營造了一個輕松的開學氛圍。

2.賦正能開課:在開學第一課會圍繞新學期的計劃或者學校的主題——弘揚學校文化、學生安全、學習方法等舉行主題班會、主題講座,或者播放一些充滿正能量的視頻,如《開學第一課》、國內外大學開學典禮演講、TED勵志演講、國內外熱點事件討論等,讓學生從內心深處受到感染,從而進入學習狀態。

3.游戲樂享開課:適用于低段孩子,游戲作為開學第一課的形式,寓教于樂,通過精心設計的游戲,讓學生不知不覺進入學習的狀態。

4.生日Prty 開課:把開學月過生日的孩子集中過生日,精心設計,充分調動學生、老師、家長共同關注集體生日會以此開學。

5.派送神秘禮物包開課:班主任根據孩子的平常表現,精心設計開學送給孩子的禮物包,里面可以有班主任寄予每一個孩子的希望,也有一份神秘獎券送給孩子開學。(這里的獎券內容建議傾向于精神與創意的內容,減少物質化的獎勵)

6.曼陀羅式開課:有些新老師接新班,要從師生相互認識開始,需提前準備一個自我介紹,了解一些破冰游戲。下面這個九宮格表,就是增強師生了解一個很好的方法。





05

循序漸進,塑“行”攻略

“收心”不到位,開學季肯定累!暑假里,學生們已經完全生活在自己的舒適區,此時開學季回校會表現出暑期綜合征——困倦乏力、情緒低落、上課走神、記憶力減退、心煩意亂、學習效率低下。

因此,老師不能急于求成,要循序漸進地進行行為習慣養成教育,可以從最基礎的內容開始,如“清潔衛生習慣培養”、“課堂常規習慣”、“課間禮儀”。

1.生活習慣(自主管理習慣、清潔衛生習慣的培養)

2.學習習慣(早晨讀書習慣的培養、課堂常規習慣的培養、課外閱讀習慣的培養、預習復習糾錯習慣)

3.文明禮儀習慣(進校禮儀、升旗禮儀、上課禮儀、課間禮儀、做操禮儀、集合禮儀、用餐禮儀、放學禮儀、回家禮儀)



06

班級設計,文化攻略

班級文化是班級群體文化的簡稱,是一個班級的組織文化,班級成員共有的價值觀、信念、態度的綜合體,包括精神、制度、行為、物質等方面,構成班級文化的體系。其中精神文化、制度文化、行為文化、物質文化囊括了班主任的所有工作。換言之,班主任的所有工作都在這四個點上去完善、創造、建設。

班級文化建設要以精神文化為核心,精神文化是班級靈魂,制度、行為、物質文化向外鋪開推進。班主任的所有工作都是緊緊圍繞精神文化這一核心,才能讓班級文化在學生成長和班級發展中體現價值。

俗話說:三流班主任靠情感治班,二流班主任靠制度治班,一流班主任靠文化治班。不管是情感、制度還是文化,只要能把班級治理得井井有條,讓班級健康發展,這就是好辦法。不過,大多數優秀班主任都選擇“文化治班”,通過文化建設提高班級凝聚力。但縱使你聽過再多優秀班主任或專家打造班級文化的介紹,那也要自己靜心去設計,形成自己的帶班班級文化體系。




1.精神文化

精神文化是班級的靈魂和核心。要給自己的班級取一個獨特的名字(最好能想清楚寓意解釋)、有班級愿景(班級奮斗目標、夢想、班歌),有了班級愿景引領、凝聚班集體的發展,班主任是造夢高手,而教室就是造夢的空間;有群體價值觀的滲透(如:班訓、班級口號、班級格言、班級標語),結合實際情況開發建設有特色的班本課程等。只要你愿意去做,班級的精神文化一定會與眾不同。

2.制度文化

沒有規矩不成方圓,我不相信沒有任何班規就能把班帶好的。就算沒有明文規定,也要有充滿正能量的班級公約,要有完善的班級管理組織結構 、健全的規章機制、科學人文的評價體系。

3.行為文化

因制度和觀念等引發出來,從學生身上表現出來的言談舉止和精神面貌,就是行為文化。

4.物質文化

即看得見、摸得著的環境文化,也就是物質文化。如:教室里的墻報、書畫作品、桌椅擺放、班風班訓醒目圖案及標語等。

5.觀念文化

是關于班級、學生、社會、人生、世界、價值的種種觀念,這種觀念彌漫在班級的各個角落,潛移默化地影響著學生。

6.主流文化

制度建立了、精神也打造了,班級基本能穩步前進了,如果只做到這里文化做出來了,還是太淺了一點,還是要有自己獨特的班級主流文化。班主任要下功夫分析自己班級的實際情況,在此基礎上植入班級的成長理念——我們要打造一個什么樣的班級,讓每一個孩子都朝什么方向發展,這就是成長理念。

成長理念就是班級文化的主線,從一開始到畢業始終用這個成長理念來貫穿,是一個班里文化的頂層設計或者說一個系統思維最重要的東西。

如何做班級主流文化呢?首先要制訂班級成長理念,接著要提煉文化關鍵詞,最后對文化關鍵詞進行解讀。慢慢才能形成班級的主流文化,只有這樣文化才能落地,守住自己的教室,打造屬于自己的班級主流文化。

班級文化的建設不是一蹴而就的,要經歷創建、認同、形成、普及這樣的階段過程,那么班主任就要從帶班或組班開始,將班級文化建設貫穿整個過程。







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