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【家庭教育】上清華北大的孩子是怎樣煉成的?
2019-07-22 16:02:14    




又到暑假,孩子的作業早成為你的夢魘吧。講個真事。
7月初參加飯局,身邊坐了個南昌某大學年輕教授,聊到高考,他滿臉自豪道:我一對雙胞胎兒子在師大附中讀高中,今年大的理科生考上了清華,小的文科生考上了北大。桌上的人們臉色頓時變了,目光中射出陣陣羨慕。
在一通請教后,得到以下幾條。


1、決不能在家庭作業上給孩子具體幫助


從小就讓孩子明白如果上課沒聽懂,回到家是得不到幫助的。因為爸媽也不懂,且懂也不會教。

萬一孩子上課時真沒聽懂怎么辦?家長可以撥通老師電話,讓孩子在電話里請教老師。

有這么好的老師嗎?沒有。一次沒問題,兩次很勉強,三次不耐煩。但這么做是讓孩子與老師同時入“套”。

首先是孩子可以感受到電話里老師的變化,無形中產生壓力,迫使他在給不給老師打電話問題上作出選擇。不打,就必須上課全力以赴。

其次,老師不愿意接到這樣的電話,所以上課時會格外關注這個孩子是否聽懂。甚至可能會在下課時把孩子叫到辦公室再解釋。


上清華北大的孩子是怎么樣煉成的



2、孩子犯的錯誤,家長照葫蘆畫瓢再犯一次


比如吃飯不端著碗吃,導致碗掉在地上碎了。如果家長也這么干,孩子往往會對家長提出批評的同時反思自己。再比如,孩子在客廳墻上亂涂亂畫。家長就在他的房間亂涂亂畫。這是抓住孩子護窩的心態,促使他知道亂涂亂畫不對。

通過諸如此類的小事,鍛煉孩子守規矩、講道理,進而獨立思維的能力。這叫素質教育。

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3、父母對孩子的學業教育必須達成一致,同時祖輩沒有干涉的權力


家庭里決不能出現父母管,爺爺奶奶寵的情況出現。隔輩親可以體現在很多地方,唯獨不能在學業教育問題上出現溺愛。


中國父母與爺爺奶奶針對孩子的問題時最常見一句話是:“他還小?!币磺薪逃龁栴}都被“他還小”掩蓋了。幫娃陪娃做作業成為一種普遍社會現象,無數家長在無奈吐槽深惡痛絕,有人都快被逼瘋了。但孩子呢?依舊不懂,依舊要你幫他。成績好與不好似乎只跟家長有關。在孩子的心里認定:讀書是為了家長高興,與他無關。還有無惡不做的熊孩子,也因為一句“他還小”被原諒。

只有很少家長明白:孩子自生下來那一刻就不小。嬰兒察言觀色能力極其成熟,得寸進尺是孩子的天性。所謂“人之初性本善”是良好愿望,擺在面前的娃基本是“人之初性本惡”。因此,才需要教育。如果一切比成績更重要的教育從小開始的話,恐怕成績問題會是小問題。這就是為何古人堅持說:“三歲看大,七歲看老”的原因。


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孩子的成長需要父母幫助,更需要父母放手。有本很著名的小說《人猿泰山》,描述一個失去父母的嬰兒如何在深山中成為動物領袖的故事。人的天性、聰明從嬰兒開始就伴隨人的一生。在私德上幾乎不用教,那是天性。要教會孩子的是公德。比如守規矩、講道理、知榮辱、懂禮貌等。具備了這些,成績問題很可能迎刃而解。

大多數家長做不到上述年輕教授那般教育方式。但告訴孩子他的作業你也不會做。做作業也不是家長的事,這點總是可以做到的。

如果孩子18歲了,你的口頭禪依舊是:“他還小”。恭喜你,一個巨嬰終于長成,且很可能是你一直陪教娃做作業毀了他。




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