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【名師教育】2019年教招面試概述
2019-06-06 16:15:41    


【名師教育】2019年教招面試概述


(一) 面試公告

面試公告雖然是一種信息的公布, 但絕不可小覷,里面往往包含很多信息。有效掌握這些信息,對面試有著事半功倍的效果。所以,考生一定要仔細閱讀面試公告,先弄清楚本次面試采取的是哪種形式,這樣可以有的放矢地在短時間內集中精力去準備。一般來說,面試公告的發布離面試的時間不會很長,根據每個地區教育局的公布為準,極少地區提前1個月公布,一般為一周左右,有的地區甚至在面試前3天左右才發布面試公告,這就要求考生能在短期內進行突破練習,迅速提升自己各方面的能力。面試公告中所提示的信息一般明朗清晰,但也有潛在的信息,只有對面試公告進行全面細致的閱讀與理解,才會對考生的面試起到積極的、準確的指引作用。

[備注]錄取比例---- 5人以下: 1:3,6-10人: 1:2.5,11人及以上: 1:2


(二)面試的類型

教師招聘考式的面試般包括說課、試講、結構化面試與答辯等幾種形式。

1、說課
說課是指考生對指定課題進行教學設計后,向考官說明指定課題準備“教什么、怎么教、和為什么這么教”的過程。有的組織單位在考生完成說課后,面試就結束了,有的組織單位在考生完成說課任務后,考官還會向考生提出一些與課題或教學密切相關的問題,考生根據考官的提問進行現場答辯。
2、試講
試講是指考生對指定課題進行教學設計后,以考官為對象,進行模擬課堂教學的過程。同樣,有的組織單位在考生完成試講后,面試就結束了;也有的組織單位在考生完成試講后,考官還會向考生提出一些與課堂或教學密切相關的問題,考生根據考官的提問進行現場答辯。
3、結構化面試
結構化面試是指考官向考生提出擬定好的問題,考生在規定時間內完成回答。這類問題主要考察考生的基本素養、儀表舉止和邏輯思維、協調應變、語言表達能力以及教學崗位必備的素質等。在結構化面試中,考試的題目是預先設定的,面試的評分標準也是預先設定的,一般情況下考官不能隨意提問,也不能追問題目中沒有的問題。結構化面試適用于報考相同學科的考試,測試相同的面試題目。
4、答辯
面試答辯有兩種情況:一是抽簽答辯; 二是評委隨機提問。抽簽答辯的內容一般與教育理論知識、新課程改革、教育教學案例、教師職業道德等有關;評委隨機提問的內容一般與學生的興趣、愛好、知識、經驗、成就、動機、職業素養、應變能力、綜合分析能力、組織管理能力、協調溝通能力、自我控制力等有關。

需要強調的是隨著教師招聘制度的深化,綜合性的面試會成為主流。所謂綜臺性面試是指考生在完成說課或試講后,考生在現場對考官的提問進行簡單答辯。有些組織單位還會添加考生才藝展示項目。特別是幼兒園教師招聘,綜臺才藝展示是必備的考試環節。


(三)面試流程

 確定面試對象-抽簽候考-抽題備課-入場面試確認成績
1、抽簽候考
考生一般需要提前30分鐘到達指定地點報到,考試工作人員核對考生身份證件和面試通知書等相關證件后,全體面試考生到候考室集中,考試工作人員向考生宣讀考查紀律,講解有關注意事項。組織考生采取抽簽的方式決定面試順序,抽簽順序般按筆試成績從高分到低分進行。
2、抽簽備課

考試確定面試順序后,考試工作人員會在合適的時間內通知考生抽題(結構化面試無須抽題),抽題后考生在備考室進行備考??忌鶕付ń滩?、針對事先抽取的課題寫說課稿或試講稿,準備時間各地區有所差異,但多為30分,40分鐘、60分鐘。一般情況下,在備考室考生所用的指定教材考試組織者會事先準備好(注意留心公告,也可能要求考生自行攜帶教材),未經允許考生不準攜帶任何與面試有關的資料進入備考區。


(四)考場流程
禮貌進場一向考官問好一自報考號一進行答題-禮貌結束-文明退場
1.禮貌進場
正式面試時,引導員只會將考生引導至考場門口為止,引導員不會進入考場。一般考場門是敞開的,考生可直接進入,不必敲敲門;如門是關著的,考生需敲門并獲得考場內考官允許后方可進入。進場時,一般要從容不迫、落落大方、自然自信,面帶微笑,眼睛最好投向考官座位方向。切記匆忙、大大剛咧、過于馳援、萎靡不振等.
2、向考官問好、自報考號、進行答題。
范例:尊敬的各位評委上午(下午)好(說完再陶躬)。我是x號考生,今天我說課的題目是《》。 下面我從以下幾個方面進行我的說課。備注:嚴禁向考官透露或暗示本人的姓名等信息??忌绻诳紙鰞茸詳z姓名,會當場取消面試資格。
3、禮貌結束、文明退場

考生在完成面試任務后,要清晰地告知考官:“各位評委, 我的說課(試講、答辯)完畢”有板書的考試還要禮貌詢問考官板書是否可以擦掉,如果考管說可以的話,先擦黑板,然后向考官致謝鞠躬,離開考場。


(五)面試測評要素
所謂“知己知彼,百戰不殆”??忌朐诿嬖囍腥〉美硐氲某煽?,就應該了解考官在面試考生時主要從哪些方面來進行測評。那么,面試中常見的測評要素有哪些呢?
1、語言表達能力
[有聲語言]
(1)語言是否富有表現力和感染力。
為什么即使相同的內容,不同的人來說會有不同的效果,其根源就在于語言表達力和感染力的差異??忌诿嬖嚂r,語言一定要根據內容的變化而變化。要有起伏,適當時候要適當變換語調語氣。比如在突破教學重難點的地方應該有意識地強調,用語調提示這里是此次說課的“精華”之處,以引起考官的無意注意。
(2)語言是否清晰,吐字是否準確,要避免發音含糊不清。
(3)語言是否簡明扼要,要富有邏輯性。
(4)語言能否緊扣面試主題。

[肢體語言]  

在面試中,考生還應注意無聲語言,即肢體語言,也稱體態語。肢體語言是語言的有效補充,有研究證明:肢體語言在人際溝通中占50%以上,所以運用好肢體語言,可以讓考官對考生更有興趣,對考生所講的內容更加關注。但考生使用肢體語言時要注意適度性,審美性和輔助性三原則。在不同的環境下,不同的肢體語言有著不同的含義,考生可參看下表:   


 肢體語言信息含義

肢體語言

典型含義

目光接觸

友好、真誠、自信、果斷

  不做目光接觸

冷淡、緊張、害怕、缺乏安全感

微笑

滿意意、理解、鼓勵、親和

咬嘴唇

緊張、書怕、焦慮

瞇眼睛

不同意

鼻孔張大

生氣、受挫

手抖

緊張、焦慮、恐懼

坐姿(站姿)筆直

自信、果斷

駝背(坐、站)

缺乏安全感、消極


2、專業知識與技能
教師的職責就是解難釋疑、教書育人。面試中,考生向考官展示的業務水平主要包括教學基本功、教育教學理論知識和實踐操作能力。
3、職業理解能力
職業理解能力是考生對教師這個職業的整體認識,一般通過兩種形式來考查:一是答辯時直接考查;二是在說課或試講中間接考查。
4、自控與應變能力(溝通、儀表等)

考官考查考生的自控與應變能力主要包括情緒調控能力、環境適應能力、思維反應能力、化解危機能力等方面。


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