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名師教育-在幼兒園中可能會遇到哪些困難?
2019-04-01 14:20:16    


名師教育提出:什么是幼兒園教師資格證面試結構化?其實就是考官針對幼兒教師在幼兒園工作中遇到的一些常見問題或現象提出相關問題并要求考生在規定時間內進行作答,它包括教師之間、師幼之間、幼兒之間、幼兒園與家庭等各方面的內容,主要的目的就是考察考生是否具備一名合格的幼兒園教師所需要的專業素養和班級管理能力。



1、問題歸類,理清思路

大多數人看到“您覺得在幼兒園中可能會遇到哪些困難?”這個問題,在頭腦中第一反應就是幼兒的入園焦慮、幼兒的飲食生活習慣、教師的教學機智等問題。如果不加以整合就這樣回答會顯得作答較零散,不系統。因此,我們需要對可能出現的問題進行歸類。歸類的角度有很多,例如從幼兒保育、幼兒教育、人際關系、應急應變等進行歸類,也可從生活活動、教學活動、游戲活動以及家園合作等進行歸類。在此,我們從幼兒保育、幼兒教育、人際關系、應急應變等問題進行歸類。


2、明確問題,具體闡述

(1)幼兒保育:保育工作是幼兒園工作當中的一個重要方面,在保育工作中會遇到各種問題,例如:在入園焦慮方面,幼兒對于幼兒園環境非常陌生,經常用哭鬧等方式來表達心中的不安;在飲食習慣方面,幼兒會出現偏食、挑食、暴飲暴食等現象;在睡眠習慣方面,可能會出現幼兒不睡、晚睡、入睡困難等問題;在如廁盥洗方面,出現如廁后不會整理衣褲、便后沒有掌握正確的擦拭方法、在衛生間玩耍等問題,而新手教師在面對這些問題的時候往往會出現一定的困難。


(2)幼兒教育:教育教學活動是促進幼兒身心和諧發展的主要途徑,在此工作中會遇到諸如此類的困難,例如:在教育教學活動的開展前,教師對于環境的布置以及教學活動的設計、創造與幼兒年齡階段、身心發展的特點、教育活動目標不符合的問題;在教育教學活動的組織過程中,可能會出現幼兒的行為問題,如幼兒多動癥、攻擊性行為、破壞等,以及教師與幼兒的互動較為單調、重復、不能促進幼兒對于問題的思考和探究。


(3)人際關系:人際關系問題可以分為三類,即教師與教師、教師與學校管理者、教師與幼兒家長。教師與教師之間由于年齡、興趣、能力、氣質、學歷、學科等方面的差異,難免會出現矛盾和沖突,例如惡性競爭、工作誤解等問題;教師與學校管理者之間由于工作性質的不同,可能會產生教師不認同管理者的決定等問題;教師與幼兒家長之間由于對幼兒的了解和要求存在,差異、對幼兒的情感投入標準不一致、幼兒園教育與家庭教育的方法或理念不一致,發生矛盾沖突。


(4)應急應變:教師在開展幼兒的一日生活中可能會遇到各種突發情況,例如幼兒發燒、骨折,以及教學過程中的突發情況。因此教師應在之后的教育教學活動中,充分利用休息時間和課余時間,多于老教師進行溝通交流,不斷地提高自身的專業素養,能夠更好地應對解決在幼兒園中出現的問題。



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