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幼兒教師與不同類型家長的溝通技巧
2019-03-28 14:05:53    


江西教師考試|教師招考|幼兒教師溝通技巧



幼兒教育離不開家庭的配合,作為幼兒教師,要充分調動家長參與教育的積極性,使家長主動關心、參與、配合幼兒園教育。隨著時代的進步與發展,家長的自身素質與教育能力也發生了很大變化,對優質幼兒教育的需求更為強烈。


在結構化面試中,常涉及家長不理解、不配合老師,對孩子期待過高,溺愛孩子等諸多問題,考查考生是否具備與家長溝通、協調、配合的能力。此文整理了幼兒教師與不同家長類型溝通時的注意事項,讓考生在回答類似題目時能夠有所借鑒。


一、"要求型"家長

這類家長要求較多,包括對幼兒園的保教、衛生、軟硬件等方面的要求,這些家長或許掌握了些許幼教知識,但卻不成系統,不夠規范,因此往往會對幼兒園的保教工作持懷疑態度。

對待這類家長,教師除了扎扎實實地進行教育教學以外,還可以通過家長開放日、親子活動等讓他們充分了解幼兒園的各方面工作,達到相互信任的目的。同時,可以盡量滿足家長一些合理、科學的要求,對家長一些不切實際和片面的要求耐心解釋,爭取獲得這類家長的支持。


二、"望子成龍型"家長

這類家長特別關心幼兒的教育,希望老師特別重視他的孩子,關心教學效果而不重視教學過程,甚至希望孩子接受超前教育,迫切地希望孩子能出類拔萃。

對待這類家長,教師要經常與其溝通,采取打電話、家訪等方式向家長宣傳介紹幼兒園的教學目標、現代化的幼兒教育理念等,幫助家長轉變教育思想,避免拔苗助長。


三、"不操心型"家長

現在許多家長工作繁忙,孩子的生活問題多由長輩、保姆包攬,這類家長往往認為教育孩子是幼兒園的事情,不愿承擔育兒的責任。

對待這類家長,教師要向其強調父母對孩子成長的重要性,并經常向他們介紹書籍、幼教雜志、育兒節目等,讓他們自覺地去學習育兒知識,以便運用于對幼兒的教育之中。


四、"支持型"家長

這類家長支持、理解幼兒園的工作,關心幼兒教育,對孩子的教育比較有方法,積極參與幼兒園的教育活動。

對待這類家長,教師可以請其中有責任心、有能力的家長成立家長委員會,參與幼兒園的管理,組織家庭交流會、專題講座等家園活動,充分發動這類家長的力量推動家園共育。



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