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名師教育:消極的教師行為事件作答方法指導
2019-03-28 14:13:02    


江西教師考試|教師招考|名師教育



在結構化面試中,??嫉囊活愵}目就是教師在教育教學中的行為事件。一般情況下,教師行為事件有積極的,也有消極的,而消極的教師行為事件考得相對比較多。下面,名師教育為廣大考生就消極的教師行為事件的作答方法做一介紹,以幫助考生全面備考。


一、概述

消極的行為事件即教師失范行為,指教師在教育教學的過程中,所持的教育理念和采取的教育方式違背了"教書育人"的初衷,違反了《職業道德規范》《中小學教師專業標準》及新課改等的相關要求,是教師教育教學實踐中的反面案例,暴露了教師的綜合素養偏低等問題。

例如,教師對學生進行體罰、語言暴力、以"成績為先",區別對待學生或歧視學生等行為。


二、應對技巧

(一)概括教師行為,給予否定評價

考生可以直接指出教師的理念或行為違反了《教師法》《義務教育法》《教師職業道德規范》及新課改等對教師的要求,并表示對其錯誤理念或做法的反對。


(二)結合實際對教師的失范行為進行多角度分析

1.分析負面影響。即教師失范行為暴露的問題或對教育教學及學生帶來的不利影響,如違背了國家相關法律法規及《教師職業道德規范》;影響學生的身心健康和全面發展;影響教師隊伍的整體形象及和諧的師生關系的建立等。

2.分析原因。即教師失范行為產生的原因,可采用主體分析法,從國家、學校、教師、學生或家長有重點、有選擇地進行分析。

總的來說,大多數教師失范行為的原因為:(1)國家方面,師德師風建設工作的不到位;(2)是學校方面,日常培訓與監管不到位;(3)教師方面,教育理念不正確與教育管理能力的欠缺;(4)部分學生家長對學校教育的依賴,缺乏對學校教育的參與意識及對教師教育教學過程缺乏監督的意識。


(三)提出對策或建議

圍繞消除教師失范行為帶來的負面影響以及如何杜絕此類行為來提出措施。如加強師德師能的培訓與建設、樹立正面的典型、加強考核與監督、建立懲戒機制,教師自身加強學習,提升自身專業素養等??傊?,在具體的題目里面,考生根據教師具體的失范行為進行針對性解決即可。

例如:"學生上課有小動作,老師對學生罰站一節課。對此,你怎么看?"這個就是典型的教師失范行為事件的題目,考生在回答的時候,就可以借鑒上述內容,具體問題具體分析。



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