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名師教育:如何在教學方法中體現化學特色
2019-03-27 12:34:59    


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對于任何學科來說,要想提高教學質量,采用合適的教學方法是必不可少的。教學方法是教師完成教學任務所采取的重要手段,老話說“善教者學逸而功倍,不善教者學勞而功半”,可見教學方法的重要性。


大多數考生在試講中都會運用講授法、談話法、小組討論法,這些方法對于任何學科都可以應用。我們知道,任何一門學科都有其內在規律,按照其規律及特點去學習、去探討,這是基本的方法。那么化學是什么呢,化學是一門以實驗為基礎的學科,它是一門很有自身特色的學科。那我們再來想一想,通用的講授法、談話法、小組討論法是不是能體現化學的學科特色呢,很顯然不能!所以說在化學學科的試講中,我們應該加入一些能體現學科特色的方法,以下就為大家簡要介紹兩種教學方法。


方法一:實驗探究

在我們的化學課程中必然伴隨著許許多多的實驗,很多物質的性質以及化學原理的規律總結也離不開實驗。最常見的則是對于元素化合物知識的學習,那在實驗教學中大家一定要注意以下三點內容:1.教師啟發學生,自主設計實驗方案;2.根據學生的方案,教師一定要進行優化,與學生共同總結出規范的實驗方案;3.要帶領學生根據現象總結物質的性質。


方法二:直觀演示法

化學不僅要研究宏觀的實驗現象,同時對于微觀的變化也要掌握。但是微觀的變化學生們觀察不到,理解起來較為困難。這就需要我們老師能夠化微觀為直觀,比如說:在講解中和反應的實質的時候,教師就可以通過制作微觀反應的視頻動畫,讓同學們直觀的觀察到中和反應的實質就是氫離子和氫氧根離子結合生成水的過程。


演示和展示法最具理科特色。上課時,教師配合講授法給學生演示化學實驗或展示化學實驗或展示實物、模型等直觀教具以及采用現代教育技術手段,用以說明或驗證所傳授的知識。該教學法的特點是使學生獲得豐富的感性材料,加深所學知識的印象。把理論、書本知識和實際事物聯系起來,以形成正確的概念。此外,該法還能引起學生的興趣,集中學生的注意力,使學生獲得的知識更加牢固。


以上兩種方法都是化學試講中較為直觀體現學科特色的方法,在實際的練習中也是學生較易學會的方法。當然,教學方法遠不止這幾種,還有很多有待更進一步總結與探究??茖W的教學方法反映了教和學的客觀規律,它在整個教學活動中是一種積極的推動力。即將走上講臺的考生們,很有必要掌握一些化學教學方法,以優化我們的教學過程,達到更好的試講效果。



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