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名師教育:《紐倫堡的名歌手》說課稿
2019-03-21 14:12:10    


江西教師考試|教師招考|教師教學


尊敬的評委老師:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《紐倫堡的名歌手》,接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。


一、說教材

首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。

《紐倫堡的名歌手》序曲是人音版高中音樂與戲劇表演第四單元第九節第三課的一節活動課。此劇序曲采用了奏鳴曲式,C大調,中速,4/4拍。包含五個貫穿全劇的音樂主題,它們被作曲家巧妙的編制在一起,是整個歌劇的音樂核心,整體風格輕松幽默。其寬廣的復調發展和銅管樂器占優勢的音響,輝煌燦爛的氣勢,給人留下了洋溢著生命力的歡躍、雄偉的印象,充滿了“瓦格納風格”。通過本節課的學習,學生可以學會序曲等有關知識,感受作品表達樂觀的情感,提升審美能力。


二、說學情

要想成為一名優秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。

高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面,學習興趣上升為樂趣,學習已成為自覺的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的,缺乏引導性,因此如何引導學生對音樂的興趣,提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。


三、說教學目標

通過對教材的分析以及學情的了解,我設計的目標如下:

1.通過學習作品《紐倫堡的名歌手》序曲,感受歌曲輝煌宏達的情緒,激發對古典音樂的熱愛。

2.通過對分享會的形式,自主分享課前搜集的資料,掌握序曲的概念,提高自主學習的能力。

3.感受樂曲的情緒,掌握序曲的概念,能夠學會簡單的欣賞歌劇序曲的方法。


四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

重點是掌握序曲的概念。難點是通過樂器音色感受情緒。


五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。

教法:講授法、多媒體教學法。

學法:聆聽法、小組合作法。


六、說教學過程

接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分;在這一環節主要分成五個環節,分別是新課導入、整體感知、深入欣賞、鞏固拓展、小結作業。下面,我將分別來介紹這五個環節:



第一環節是新課導入環節

好的導入是成功的一半,為了培養學習的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用設疑引導法進行導入,依次演唱《飲酒歌》《再見吧,大地》,請學生搶答曲名,并提問這些選自什么,屬于什么體裁?學生自由回答。我來總結:都選自歌劇,順勢揭示課題歌劇序曲《紐倫堡的名歌手》。

這樣設計,是為了激發學習的興趣。


第二環節是整體感知環節

感知音樂是課堂展開的基礎,為了幫助學生對作品有一個整體的把握,在新課的第一環節,完整播放該序曲演奏的視頻,并提問:該序曲演奏時最鮮明的樂器音色給大家帶來了什么感受?學生自由回答。教師總結:這種輝煌燦爛的音色是銅管樂器的。教師再次完整播放序曲,并提問這樣的音色營造了什么情緒?學生自由回答,我來總結:營造出歡躍、雄偉的情緒,充滿了“瓦格納風格”。

通過這樣的方式,可以培養學生對音樂的整體把握。


第三環節是深入欣賞環節

細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環節,單獨欣賞主部,提問學生:該序曲主部有幾個主題?學生進行自由回答,我會總結:有四個主題,并且多個主題并存是這一序曲呈示部的重要特征。其中1、3、4主題旋律性格相似,只有第二主題不同。

接著,請學生再次聆聽,并提出問題:這四個主題有何不同?學生自由回答。我來總結:第二主題以其獨特搖擺的節奏型和不斷下行的音調特點對比于前后主題。完整聆聽,提問學生:這四個主題除了一開始在主部出現了,還在哪里出現過?學生討論回答。最后得出樂曲后面的再現部中有所呈現。

這樣的設計,遵循了新課標中以音樂審美為核心的理念。


第四環節是鞏固拓展環節

為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會引導學生以序曲為主題,請學生以音樂小組為單位分享自己搜集的資料。分享過后,我會給予鼓勵性的評價并總結:大家搜集的資料真豐富。序曲是指歌劇正式開演前演奏的樂曲,它既是歌劇的重要組成部分,也可以在音樂會上單獨獨奏。從總體上看,序曲一般具有預示歌劇主題、提示人物形象地作用。

這樣做能豐富學生的音樂知識,提高學生的音樂素養。


第五環節是小結作業環節

好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時,我和學生共同回顧序曲中主要樂器的音色、序曲的概念等知識點,呼吁學生多感受古典音樂,了解音樂文化的多樣性。布置課后作業:搜集瓦格納的其它作品進行聆聽,選擇自己喜歡的下節課到課上來分享。

通過這樣的方式,學習狀態保持從課上走到課下,培養其對音樂的熱愛。


七、說板書設計

最后,是我的板書設計環節,著重的體現了本節課的重難點,情緒、情感等內容,學生可以通過板書直觀的了解本節課的核心內容。

以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!





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