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2019年江西教師招考面試指導——教學媒體的選擇
2019-03-11 09:39:25    

現代教學媒體是指利用現代技術承載和傳遞教學信息的工具。它由兩個相互聯系的要素構成:一是硬件或現代教學設備,即用以儲存和傳遞教學信息的多種教學機器;二是軟件,又叫教材,即錄制或承載了教學信息的各種片、帶、軟盤等。教學媒體是教學內容的載體,是教學內容的表現形式,是師生 之間 傳遞信息的工具,如實物、口頭語言。圖表、圖像以及動畫等。教學媒體往往要通過 一定的物質手段而實現,如書本、板書、投影儀、錄像以及計算機等。


一、教學媒體的概念

媒體一詞來源于拉丁語“Medium”,音譯為媒介,意為兩者之間。它是指從信息源到受信者之間承載并傳遞、加工信息的載體或工具。媒體有兩層含義,一是指承載信息所使用的符號系統,如文字、符號、語言、聲音、圖形、圖像、軟件程序等,媒體呈現時采用的符號系統將決定媒體的信息表達功能。二是指存貯和加工、傳遞信息的實體,如書本、掛圖、投影片、錄像帶、微縮膠片、計算機磁盤以及相關的采集、播放、設備處理等。

教學媒體是指以采集、傳遞、存貯和加工教學信息為最終目的的工具和載體。教學媒體用于教學信息從信息源到學習者之間的傳遞,具有明確的教學目的、教學內容和教學對象。教學媒體在教學過程中負載信息,傳遞經驗,把教學主體與客體緊密地聯系在一起。教師只有借助教學媒體,準確、快速地傳遞、發送一定的信號,才能形成教學,提高教學效率,達到整體功能的最優教學效果。

多媒體教學是指在教學過程中,根據教學目標和教學對象的特點,通過教學設計,合理選擇和運用現代教學媒體,并與傳統教學手段有機組合,共同參與教學全過程,以多種媒體信息作用于學生,形成合理的教學過程結構,達到最優化的教學效果。


二、教學媒體的種類及選擇

(一)教學媒體的種類

隨著科學技術的發展,教學媒體的種類越來越多,性能也越來越好。由于分類標準不同,形成了多種媒體分類方法。依據媒體對受信者感官刺激的類型,將教學媒體分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體系統等。

(1)視覺媒體又分為非投影是據媒體和投影視覺媒體兩類。非投影視覺媒體有教學板書、印刷的文字材料、圖片、圖表、模型與實物教具等;投影視覺媒體有幻燈機、投影器和視頻展臺等。

(2)聽覺媒體有傳聲機、揚聲器、錄音機、收音機、語言實驗室、磁帶、唱片、CD等。

(3)視聽覺媒體有電影、電視、錄像、激光視盤等。

(4)交互媒體有數字模擬機、教學游戲機、雙向有線電視、計算機輔助教學系統等。

(5)多媒體系統是指多種媒體的組合教學系統,它包括多媒體教室、多媒體學習以及計算機多媒體網絡學習系統。運用現代教學手段在增加課堂就哦啊學的知識總量,提高課堂教學效率等方面發揮了重要作用。需要強調的是,教學媒體并不僅僅是現代技術媒體,它還包括傳統煎熬學媒體以及教學資料等。傳統的教學媒體,如黑板與粉筆、印刷材料、圖片與圖示材料、模型與實物教具等,由于它們具有使用靈活、方便、經濟等諸多優點,及時在現代數學手段普遍應用的今天,子啊日常的教學中仍被廣泛采用,發揮著不可替代的重要作用。


(二)教學媒體的選擇

媒體的選擇,就是根據教學內容和教學目標,選擇記錄和儲存教學信息的載體(軟件),直接介入教學活動過程,用來傳遞和再現教學信息,把教學信息轉化為對學習者的感官作最有效刺激的信號的教學設備(硬件)。

常用的幾種教學媒體的主要教學特點∶

(1)模型,適宜于進行立體模擬。

(2)錄音(CD),可以實現語言聲音的重現。

(3)投影,適宜于進行平面模擬。

(4)幻燈,可以實現靜態實景的重現。

(5)電視(VCD),可以呈現動態過程。

(6)CAI課件(CD-ROM),可以進行交互作用。


(三)選擇教學媒體的考慮因素

在課堂教學的各個環節運用現代教學媒體,可以優化教學過程,提高教學效果。工欲善其事,必先利其器,在選擇教學媒體時必須要考慮以下幾個方面∶

(1)適應性。媒體有用來引起學習動機、激發學習興趣的,有用來提供數據或增進了解的;有適合團體,教學的,也有適合個別教學的;有以畫面為主的,也有以聲音為主的等等。因此,選擇時要考慮其適應性。

(12)可靠性。硬設備不能有太高的故障率,也不能選擇太快被淘汰的機種;軟件的內容則必須正確無誤,還要符合時代的需求,畫面和聲音的質量要有可靠的水平。

(3)普及性。所欲選用的軟硬件要普及,要在使用時容易取得。

(4)輕便性。除非是裝置在專門教室,否則對于用于一般教室的硬件,要輕巧易于搬動。

(5)簡易性。硬設備要容易操作。

(6)經濟性。軟硬件的購置或租借,要物美價廉。

(7)時間性。所選用的媒體,在準備和使用上不宜花費太多的時間。

(8)有效性。所選用的媒體,能有效達成教學目標。

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