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義務教育階段語文課程標準第二學段識字與寫字目標解讀
2020-06-08 11:35:55    

 教師招聘考試對語文新課標向來重點考查,除了以選擇、填空、簡答對其基本知識點進行常規性考查外,還會在案例分析和教學設計過程中以深層次的方式考查到。因為案例分析和教學設計都要緊緊結合不同學段學生身心發展特性和學段目標,從而確定合理的教學目標,選擇合適的教學方式。另外,在面試說課、試講環節如能根據課文所在學段適當插入課標對閱讀等環節的原話,也是考生的加分亮點。

  語文課程目標與內容從“三個維度”(即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀)來構建語文的目標體系,目標圍繞語文素養的整體提高。語文素養包括語文學識、能力、技藝和正確的情感態度與價值觀,這就決定了語文教學的內容既涵蓋知識傳授,也有技能培養和價值養成。由于學生年齡、心理成長等因素的限制,導致他們對于知識的學習和能力、修養的培養都有一定的接受限度,因此義務教育階段分四個學段對語文課程學習提出了階段性的層進式目標。為幫助考生理解記憶,現就義務教育語文課程標準第二學段的識字與寫字目標與內容進行詳細解讀。

  第二學段 識字與寫字目標

  【目標內容】

  1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

  2.累計認識常用漢字2500個左右,其中1600個左右會寫。

  3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

  4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

  5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習慣?!?

  【解讀】

  識字寫字目標可以簡化為下表,幫助理解和記憶:

知識與能力 過程與方法 行為結果
1、養成主動識字的習慣;
2、會認2500字、會寫1600字。
1、硬筆、毛筆寫正楷字;
2、寫字姿勢。
1、獨立識字:借助拼音、字典(掌握查字典方法)


  首先,第二學段對學生的要求由第一學段的“有主動識字、寫字的愿望”提高至“養成主動識字的習慣”,會認、會寫漢字數量也由1600、800分別提高至2500、1600。

  其次,在寫字的教學環節時,除了一如既往的注意養成良好的寫字姿勢和書寫習慣之外,還對字體規范做了要求——由注意筆順和漢字間架結構提高至要求用硬筆熟練書寫正楷字,另外要使用毛筆臨摹正楷。對于正楷字的練習,可以用字帖臨摹的方式提高書寫水平。

  最后,識字能力由第一學段的“學習”提高至初步具有,另外,繼續強調會運用音序和部首查字典。

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