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教資結構化面試之淺談如何解決學生沉迷玩手機的問題
2019-05-06 00:00:00    


中小學老師和學生家長都會遇到學生沉迷于手機的問題,這讓家長和老師都很頭疼。在教資結構化面試中,命題人會以此為命題角度,通過綜合分析和教育實踐類題目來考查考生是否具備邏輯思維能力和解決問題的能力。下面名師教育將為廣大考生詳細解讀如何解決學生沉迷玩手機的問題,以便考生在面試中涉及到此問題時能夠準確把握。



1.中小學生沉迷玩手機的危害

不管是綜合分析類的題目,還是教育實踐類的題目,考生都必須了解學生沉迷玩手機會帶來哪些不利影響。主要有以下幾點:

一是學生經常玩手機,會導致其視力下降、身體發育和運動能力遲緩、性格變的內向、易怒等。

二是影響學生的學習,并使學生受到手機游戲或者不良信息的影響,發生行為上的偏差。

三是由于家長教育方式不當,影響親子關系。


2.如何解決學生沉迷玩手機的問題

如果是綜合分析類的題目,我們需要在分析影響之后,從各個主體入手提出解決問題的對策和建議;如果是教育實踐類的題目,在認識到問題的嚴重性之后,需要采取措施予以引導,同時給家長提出意見和建議,指導家長如何解決此問題。在此,以綜合分析類題目中的解決問題為例給各位考生提供幾點建議,以便在作答時進行適當參考。

第一,家長方面。父母在家應該放下手機多陪伴孩子,多和孩子溝通,增進親子之間的感情。同時,家長對孩子玩手機的問題不能一味禁止,而是要引導其明白沉迷玩手機會給自己的學習、生活、休息帶來極大的影響,教會他們如何合理利用手機,可以讓孩子在某個時間段,比如說飯后休息的前15分鐘左右使用手機。

第二,老師方面。老師要利用教育教學活動使學生深刻認識到沉迷于玩手機的危害。同時,創新教學形式,激發學生的學習興趣和積極性,并在學習上給學生適當減壓,開展娛樂活動,放松學生身心,豐富學生的校園生活。

第三,學生方面。學生要加強自我約束,明確當前的主要任務是學習,試著培養自己的興趣愛好,加強與親人、同學、朋友的交流與溝通,把不良情緒發泄出來,從而擺脫對手機的依賴。


以上就是關于學生沉迷玩手機的相關內容介紹,希望考生在參考的時候可以靈活處理,根據不同的問題進行語言表述的調整和內容的整合,在面試考場上從容應對。



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