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2019江西教師招考面試指導——初中思想品德《發掘自己的潛能》教學設計
2018-12-20 00:00:00    

  在教師招聘考試中,教學設計是試講的一個重要環節,一個好的試講離不開一篇好的教學設計,然而,在實際備考過程中,許多考生對教學設計感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此,今天易公教師培訓的老師特意為大家準備了《發掘自己的潛能》這一框題的教學設計,希望對考生有所啟發,有所收獲。

  一、教學目標

  【情感態度價值觀目標】

  懂得人有巨大的發展潛能,學會更大程度的發揮潛力,實現自我價值。

  【能力目標】

  學會多方面發覺自己的潛能,增強自我設計、自我管理、自我調適的能力;在交流互動中,提高分析比較能力、語言表達能力。

  【知識目標】

  了解人的潛能是多方面的,知道發掘自己潛能的一些方法。

  二、教學重難點

  【重點】

  發掘潛能的方法。

  【難點】

  認識自己的潛能。

  三、教學方法

  案例分析法、小組討論法

  四、教學過程

  環節一:課堂導入

  多媒體播放音頻:《命運交響曲》

  之后進行提問:這是什么曲子?誰寫的?你知道他寫這首曲子時的情況嗎?學生討論、回答。

  【導入實錄】同學們,在上課之前,讓我們一起來欣賞一段曲子。音樂已經播放完了,可以看得出同學們都還深深沉浸在里面,很震撼人心啊。大家知道這是什么曲子嗎?誰寫的?你們知道他寫這首曲子時的情況嗎?老師聽到有同學說:英雄交響曲、命運交響曲,這是貝多芬寫的。確實這首曲子是貝多芬《命運交響曲》,他在耳朵差不多完全失聰的情況下創作出《命運交響曲》。同學們,貝多芬的故事給你什么感受?這也是我們今天要研究的課題:發掘自己的潛能。

  環節二:新課講授

  一、認識自我的潛能

  1.人的潛能是巨大的,有待開發

  【活動一】母親的潛能

  一位婦女上街買菜回來碰到老朋友就在樓下聊天。這時,婦女的小孩爬到陽臺上推開窗戶看到了母親,母親發現了小孩驚慌失措的搖手示意小孩不要掉下來??墒切『⒁詾槟赣H要擁抱自己,于是從陽臺上跳了下來,婦女拼命奔跑,在危機時刻接住了孩子。后來專家進行測試發現最快的運動員都跑不了這么快的速度。

  問題:這位母親能在這么短的時間內接住自己的孩子,說明了什么?

  學生討論交流,教師引導得出:每個人的身上都有潛能,人的潛能是巨大的,每個人都有很大的發展空間。繼續給學生講解相關鏈接中關于潛能的介紹,加深學生對這部分知識的理解。

  【過渡】每個人的潛能是巨大的,那么我們都有哪些方面的潛能呢?

  請同學上臺展示自己的潛能圖。

  (2)現場采訪,師生互動。采訪以下四個問題:

 ?、俸F矫嬉陨系哪芰κ悄闶裁茨芰?那海平面以下的是你什么能力?

 ?、趶哪愕臐撃軋D上可以看到,7座“冰山”是有高有低的。為什么你會這樣畫?

 ?、勰阌X得自己的潛能在哪兒?

  學生回答,教師注意引導、點評。

  最后總結出:從剛才同學的發言中,我們可以得出,我們的特長是慢慢培養出來的。換句話說,特長的形成過程,就是潛能被開發的過程。由此可見,人的潛能是可以不斷被發掘的!大家要做個有心人,用慧眼發現自己的潛能。

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